Prüfungsstunde zum inneren und äußeren Aufbau des Magens

tornuk
vor 4 Tagen
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Meine zweite Staatsprüfung ist nun sechs Jahre her und da es eine sehr gute Stunde war, möchte ich dir hierzu eine kleine Inspiration für deine anstehenden Unterrichtsbesuche geben.

Das Ziel der Stunde war es, den inneren und äußeren Aufbau des Magens zu modellieren und mithilfe der dazugehörigen Fachbegriffe zu beschreiben.

Hierfür habe ich die Stunde provokativ gestartet und einen Nahrungsbrei im stummen Impuls durch einen Trichter gekippt. Die Fassungslosigkeit der Kinder führte dazu, dass sie bereits zu Beginn der Stunde meine Handlung hinterfragten und neugierig den weiteren Verlauf beobachteten. Mit der Frage "Erkläre, welchen Weg die Nahrung bisher gegangen ist.", habe ich ihr Vorwissen aktiviert und mit der Aussage "Jetzt ist mein Nahrungsbrei auf dem Tisch gelandet. Habe ich etwas vergessen?" einen Bezug zum Stundenthema geschaffen.

Nachdem der Forscherauftrag (Wie ist der Magen aufgebaut?) aufgestellt, die Vermutungen an die Tafel aufgeschrieben und die Stundentransparenz beschrieben wurde, ging es weiter mit der Erarbeitungsphase.

In der Erarbeitungsphase saßen die Kinder an Gruppentischen mit vier Sitzplätzen. Je zwei Kinder aus jedem Gruppentisch haben sich mit dem Modell A und zwei mit dem Modell B beschäftigt. Diese Sitzordnung hatte den Vorteil, dass der spätere Austausch reibungsloser stattfand.

An den Tischen jeder Gruppe befand sich ein kurzer Informationstext, eine Anleitung mit den passenden Materialien, eine Hilfskarte, eine Austauschkarte und eine Kontrollkarte. Die Kinder haben gemeinsam ein Modell zum inneren bzw. äußeren Aufbau des Magens dargestellt und diese mit der Kontrollkarte verglichen. Nach einer Zeitspanne von etwa 10-15 Minuten sind die Kleingruppen in den Austausch gegangen und haben sich mithilfe der Hilfs- und der Austauschkarte gegenseitig ihr Modell erklärt.